第一课时（40分钟）
【提出问题】 【问题情境1】 王先生28岁，目前在南宁从事教育工作，已工作5年，工资XXX元，无其他投资，仅有银行存款XX元。大学毕业后，一直在租房，计划在未来购买一套房产。由于购置房产是一项十分重大的投资，日后王先生将面临贷款偿还的问题，所以王先生也一直在提前做财务规划，合理安排购房资金并关注房地产的市场变化。但是他一直都决定不下来到底自己应该是买房还是租房。 （提供的背景数据：如果租赁的话，月租金为2500元，月租金每年增加300元，以存款3%为折现率，第5年年底可将押金2500元收回。如果买房的话，维护成本第一年为1500元，以后每年提高1500元，居住5年后，仍能够按照原价出售。）
【分析问题】 1、任务分配（6分钟） （1）小组会议与角色分配：学生阅读王先生的背景信息，然后小组内部讨论，以完善王先生的基本情况（如年龄、收入、财务目标等）。接着，分配小组内的任务角色，如数据收集员、Excel模型设计师、分析师和演讲者。 （2）确立目标：明确小组的分析目标，包括需要收集的数据类型、预期使用的分析方法（如净现值法）和小组希望达到的成果。
【解决问题】 2、数据收集与整理（17分钟） （1）数据收集：小组成员分头行动，收集有关租房和买房成本的数据，如房租和其增长率、押金、存款利率、房价及其预期增长率、贷款利率、房屋折旧率和维护费用等。 （2）数据整理与模型建立：将收集到的数据统一整理，并录入Excel表格。利用Excel建立净现值（NPV）模型，计算并比较租房和买房的长期成本。 （3）模型分析：使用Excel的财务函数，如NPV、PMT等，进行计算，评估不同情况下租房和买房的财务影响。 3、结果呈现和讨论（12分钟，每个小组6分钟） （1）方案呈现：选出2个小组在全班前展示他们的分析方案。展示内容应包括他们的数据来源、Excel模型设计、使用的公式和函数，以及分析得出的结论和建议。 （2）讨论比较：在每个小组呈现后，留出时间让其他小组和教师提问、讨论，比较不同小组的方案和结论，探讨各种方法的优缺点。
【结果评价】 4、总结和反思（5分钟） （1）教师总结：教师根据学生的呈现和讨论，总结本次PBL活动的关键点和学习成果，强调Excel在金融分析中的应用以及分析决策时考虑的多方面因素。 （2）学生反思：鼓励学生反思本次活动中的学习体验，包括他们的角色执行、团队合作、问题解决过程以及对金融分析技能的掌握情况。 （3）未来应用：鼓励学生思考如何将所学应用到其他金融决策分析中，以及在未来的学习和职业发展中如何进一步提高这些技能。
第二课时（40分钟）
【提出问题】
【问题情境1】 王先生28岁，目前在南宁从事教育工作，已工作5年，工资XXX元，无其他投资，仅有银行存款XX元。大学毕业后，一直在租房，计划近期要买房，但是不知道要怎么做买房计划。 （提供的背景数据：打算购买一套XX万元X居室房屋，首付需要XX万元，剩余XX万向银行贷款，商定XX年还清，该笔贷款的年利率X%，可采用等额本息或等额本金还款法） 思维发散：房区、贷款的方式（公积金、商业贷、房型、贷款金额、贷款的期限）
【分析问题】 1、任务分配（8分钟） （1）确定基本信息：确认购房的详细信息，包括房屋类型、位置、价格、首付比例、贷款金额、贷款期限和年利率。 （2）选择贷款方式：探讨公积金贷款和商业贷款的区别，选择最适合王先生的方案。 （3）比较还款方式：决定分析等额本息还款和等额本金还款两种方式的优缺点。 （4）分配任务：小组内部分配具体任务，如数据收集、Excel模型搭建、分析比较等。
【解决问题】 2、数据收集与整理（5分钟） （1）各组使用提供的资源收集关于购房成本、贷款利率、期限等的数据。 （2）使用Excel录入收集到的数据，准备进行贷款还款方式的分析比较。 3、贷款还款方式比较（10分钟） （1）指导学生使用Excel建立贷款还款模型，包括等额本息和等额本金计算公式。 （2）学生计算并比较两种还款方式的总还款额、利息支出和月供变化。 4、结果呈现和讨论（12分钟，每个小组6分钟） （1）每组选出代表展示他们的分析结果和建议的买房方案。 （2）全班讨论不同组的分析结果，评价各方案的优劣，讨论决策过程中需要考虑的其他因素。
【结果评价】 5、总结和反思（5分钟） （1）总结等额本息和等额本金两种还款方式的特点及适用场景。 （2）强调Excel在金融分析中的应用价值，鼓励学生在实际生活中应用所学知识进行理性的财务规划和决策，培养正确的消费观念和理财意识。（课程思政）
|
