5月17日上午，一场别开生面的工程力学PBL公开课在本校成功举行。本次公开课不仅吸引了众多校内师生的关注，也吸引了来自其他高校和行业的专家学者的目光。课堂上，学生们围绕工程力学领域的实际问题展开讨论，积极展示他们的学习成果，体现了深厚的专业素养和创新能力。
公开课伊始，张聪聪副教授首先简要介绍了PBL教学法的核心理念和本次课程的主题。随后，学生们被分成若干小组，每个小组围绕一个具体的工程力学问题展开研究。在教师的指导下，学生们通过查阅资料、讨论交流、实验操作等多种方式，逐步深入问题，寻找解决方案。
小组讨论
讨论现场气氛热烈，学生们纷纷发表自己的观点和见解。他们结合所学知识和实践经验，对问题进行了深入剖析，并提出了切实可行的解决方案。在讨论过程中，学生们不仅锻炼了解决问题的能力，还增强了团队协作和沟通能力。
在汇报现场，学生们通过白板生动展示了他们的学习成果。这些成果不仅展示了学生们对工程力学知识的深入理解，也体现了他们的创新能力和实践能力。其中，一个小组针对桥梁结构的稳定性问题进行了深入研究，并提出了一种新型的加固方法。该方法不仅能够提高桥梁的承载能力，还能够降低维护成本，具有广阔的应用前景。另一个小组则针对临界载荷的计算应用的欧拉公式进行汇报，同时还讲述了成果产出最多的数学家莱昂哈德·欧拉励志故事，建设学生持之以恒决心。
成果汇报
在成果汇报结束后，教师对本次公开课进行了总结。教师充分肯定了学生们在学习过程中的努力和成果，并对他们的创新能力和实践能力给予了高度评价。同时，教师也指出了学生们在解决问题过程中存在的一些不足和需要改进的地方，并提出了具体的建议和指导。
本次工程力学PBL公开课的顺利进行，不仅为学生们提供了一个展示自己才华和能力的平台，也激发了他们对工程力学领域的兴趣和热情。相信在不久的将来，这些学生们将在工程力学领域取得更加优异的成绩和突破。
同行研讨
公开课结束后，参与的教师们也进行了激烈的研讨。行业专家也对本次公开课给予了高度评价。他们认为，这种问题导向的学习方式能够帮助学生更好地理解和应用工程力学知识，并培养他们的创新能力和实践能力。同时，这种教学方式还能够激发学生的学习兴趣和热情，促进他们在工程力学领域的深入发展。同行认为，学生通过PBL教学法不仅掌握了更多的工程力学知识，还学会了如何与他人合作、如何分析问题并寻找解决方案。同时，他们也深刻体会到了实践和创新的重要性，并将在未来教学中不断追求更高的成就。（智能制造工程教研室供稿）
