为充分发挥教学竞赛以赛促教、以赛促学、以赛促改的示范引领作用，帮助广大教师凝练参赛经验、明晰备赛思路、提升教学能力，12月25日下午，我校教师教学竞赛经验分享教学沙龙顺利举办。本次沙龙汇聚校内教学竞赛获奖骨干力量，各学院教师踊跃参与，共同交流教学竞赛备赛技巧与教学创新实践心得，现场研讨氛围浓厚。
沙龙现场
本次沙龙特邀多位在区级教学竞赛中斩获佳绩的优秀教师担任分享嘉宾，其中，第五届全区高校教师教学创新大赛区赛基础课程组一等奖获得者董艳、叶文香老师，第十届全区青年教师教学竞赛区赛理科组一等奖获得者吕宁老师，第十一届全区青年教师教学竞赛区赛工科组二等奖获得者许文婷老师，第二十四届全区高校教育教学数字化大赛二等奖获得者梁婷婷老师依次作参赛分享；第四届全区高校教师教学创新大赛国赛三等奖、区赛一等奖获得者张妮老师，第四届全区高校教师教学创新大赛课程思政组区赛一等奖获得者陈飞老师作为特邀嘉宾参与交流研讨。
沙龙伊始，主持人杨汉宁副处长介绍了本次活动的举办初衷，指出教学竞赛是教师提升教学能力、锤炼教学功底、培育创新思维的重要平台，希望通过优秀教师的经验分享与交流研讨，让更多教师学有所悟、学有所获，积极投身教学竞赛与教学创新实践，切实夯实教学基本功。
教务处副处长杨汉宁主持沙龙
分享环节：各位嘉宾立足自身参赛经历，各抒所长、倾囊相授，为在场教师带来干货满满的经验分享。董艳老师以“教学成长永远在路上”为核心，从教学认知、赛事谋划、备赛技巧、成果转化等方面展开分享，强调教学竞赛绝非单纯的赛场比拼，而是与课程建设、教改项目、科研课题深度联动的成长契机。她提出，参赛要做到用心对待教学、用情打磨选题、用智融合前沿技术，教学竞赛的成绩源于热爱、积累、学习与担当，唯有在日常教学中潜心积累、反复打磨，方能实现“逼出来的改革、磨出来的成长”，并建议教师将竞赛成果反哺课堂教学与团队建设，实现个人成长与学校发展同频共振。
董院老师分享
叶文香老师聚焦教学创新大赛的核心要义，提炼出“寻特、铸体、成新”三大备赛关键。她提出，参赛课程要找准自身唯一性与特殊性，立足课程痛点挖掘创新点；要构建体系化的教学理念与模式，形成可复制、可推广的教学成果；更要通过创新报告、课堂实录、支撑材料、现场汇报四大核心材料，让评委看得见课程变化、相信教学效果、认同育人价值，深刻诠释“比赛的目的不是战胜他人，而是超越过去的自己”。
叶文香老师分享
吕宁老师结合第十届青年教师教学竞赛赛制改革的新形势，从参赛初心、备赛规划、精准打磨三个维度分享实战经验。她强调备赛首要吃透比赛规则，做好顶层设计，选题要立足自身所长、挖掘课程潜力；备赛过程要做好统筹规划，循序渐进完成资料收集、教学设计、课件打磨与模拟演练，在课堂展示中做到内容有深度、思政融自然、设计以生为本，同时重视教学反思的价值，用精准的总结提炼展现课程亮点与教学思考。
吕宁老师分享
许文婷老师立足备赛效率与实操技巧，分享了团队协作与工具赋能的实用方法。她提出，备赛过程中“独木不成林”，团队多视角的打磨能有效弥补个人视野盲区，通过“1主讲+N观察员”的模式，既能夯实课程的专业性与科学性，又能打磨课堂的吸引力与感染力；同时善用AI工具与专业学术软件，能有效解决案例设计、内容优化、前沿挖掘等难题，但工具只是辅助，教学的科学性、学术性与价值观引领始终需要教师牢牢把控。她还建议教师将竞赛打磨的优质教学资源模块化融入日常课堂，让竞赛成果持续赋能教学实效，实现教学能力的长效提升。
许文婷老师分享
梁婷婷老师针对第二十四届全区高校教育教学数字化大赛的赛事特点，分享了融合AI技术的数字化课程参赛经验。她结合参赛赛道要求，讲解了数字化课程建设中“双线交织、三阶递进、深度学习”的设计思路，阐述了AI技术在课前导学、课中教学、课后评价全环节的赋能路径，并结合自身参赛经历给出实操建议：参赛材料要紧扣政策导向、做实数据支撑，视频展示要注重真人出镜、动态呈现课程特色，答辩环节要提前准备、逻辑清晰，同时指出数字化、智慧化是未来课程建设的重要趋势，为教师们把握赛事方向、探索教学创新提供了新思路。
梁婷婷老师分享
互动研讨环节：在场教师踊跃提问，围绕竞赛选题、AI技术应用、课程思政融入、备赛时间规划、教学成果转化等重点难点问题，与分享嘉宾及特邀嘉宾展开深度交流。嘉宾们结合自身经验耐心答疑解惑，提出参赛要立足课程特色匹配赛事赛道、组建优势互补的备赛团队，更要回归教学本质，在日常教学中做好积累沉淀。现场交流氛围浓厚，老师们相互学习、互学互鉴，在思维碰撞中凝聚共识，明晰了教学竞赛备赛与教学创新的努力方向。
沙龙交流现场
此次教学竞赛经验分享沙龙的举办，搭建了优质教学经验交流互鉴的良好平台，既有备赛参赛的方法指导，也有教学理念的引领启发，为我校教师备战各级各类教学竞赛、深耕课堂教学与教学创新筑牢了基础。以赛促教，砥砺深耕；以研促行，笃行致远。我校将持续搭建多元教学交流成长平台，引导广大教师深耕三尺讲台，潜心钻研教学，积极投身教学创新实践，不断提升教育教学质量，切实以教学竞赛为抓手赋能教师专业成长，为学校教育教学高质量发展贡献力量。（图/黄誉洁 文/伍孙杰 一审一校：伍孙杰 二审二校：黄誉洁 三审三校：杨汉宁）
